Učence razdelimo v pare ali v trojice in vsakemu od njih damo en izziv in list z možnimi rešitvami. Učenci z preizkušanjem ugotovijo, katera shema iz lista bi bila pravilna in jo zapišejo na prazen list. Po približno 5 minutah učenci dobijo druge izzive. Na koncu, ko so vsi preizkusili vse izzive sledi poročanje. Rezultate zapisuje učitelj na tablo in po vsakem se tudi pogovorimo o pravilnih rešitvah.